Construint cultures de dades justes en l'Educació Superior
La digitalització de processos i serveis ha estat considerada com una forma d’innovació, generant el fenòmen posterior de la informació. Inicialment, discursos tan oberts han considerat les
pràctiques basades en dades com una oportunitat per millorar l'eficiència, l'objectiu, la transparència i la innovació. Les dues missions principals en educació superior, investigació i investigació, han passat passant per diversos processos de digitalització
que han fet pràctiques intensives en dades. Si bé és indubtable que es desenvoluparan tenen valor, existeixen suposicions freqüents sobre el poder dels algoritmes per a precre, aviat o aborden processos educatius i socials que puguin bloquejar pràctiques
transformadores i justificatives, si no es supervisen. Més tot d’una visió distòpica, les cultures de dades sobre l’educació superior haurien de ser discutides, revisant les noves circumstàncies que impulsin la informació en la relació entre investigadors,
docents, estudiants, cap a la societat.
Alfabetizaciò en dades en la Educaciò Superior
Docència
Alfabetizaciò en dades en la Educaciò Superior
investigaciò